Ошибки Развития или вовсе не ошибки
Jan. 16th, 2014 04:10 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
alexthunderИз всего что нам говорят генетики, эндокринологи, психологи и социологи о развитии детей получется вот какая картина. Во-первых совершенно ясно что то что получится в результате зависит в большей мере от среды и условий развития чем от генетики. Генетика у людей не на столько арзнообразна чтобы давать какие-то заметные эффекты на развити. Точнее эффект конечно имеется, но он настолько сильно зависит от среды что любые отсылки к генетике возвращаются обратно к вопросу об условиях в которых организм развивался.
Во-вторых совершенно ясно что организм развивается адаптируясь к тем условиям в которых он оказался. На каждом этапе развития организм определяет своё устройство настраивая его так чтобы иметь максимальные шансы в той среде о которой ему известно. Откуда именно известно - это и есть главный вопрос к родителям. В разные моменты организм формирует различные свои части и функции. Как именно они сложатся лависит от того какую информацию об окружающем мире в это время получают клетки. Когда этап заканчивается, то формирование одной функции уже закончено и начинается другой этап и формирование другой функции.
Уже совсем ясно что организм человека стремится к максимальной адаптации в среде. Именно к улучшению эффективности своего поведения в среде. На всех уровнях, и прежде всего на клеточном, на уровне химии и регуляции.
Соврешенно точно уже известно что человек - не одномерное существо. Его невозможно всего целиком описать по шкале с одним измерением, типа "Хороший - Плохой" и всё что между. У человека огромное число измерений и по каждому из них онстремится получить максимально-выгодное для себя значение. Какое именно восновном зависит от окружающей среды в тот момент когда происходит адаптивное развитие соответствующего измеряемому параметру органа или его функции.
Я думаю что пора научиться уже признавать вот что.
Любой результат развития ребёнка - это позитивный результат в эволюционном смысле.
Для эволюции нет такого понятия как плохое воспитание или неправильное развитие. Организм стремится максимально адаптироваться к окружающей среде и ему это почти всегда успешно удаётся. Организм всегда максимально возможно адаптируется к той среде о которой ему удалось узнать во время развития. Он всегда максимально готов выживать и обеспечивать себя в том мире к жизни в котором он готовится.
Проблема возникает когда оказывается что мир совсем другой...
Вот где возникает шанс для родителей проявить своё влияние. Не в том чтобы говорить ребёнку разные слова о том как и в какое время ему следует что-то делать, а информировать его максимально точно о том мире в котором ему предстоит жить. Ваш ДНК заложенный в ребёнка так устроен что он найдёт сам максимально-выгодную манеру поведения в той среде которая его окружает. Ему просто надо показывать что именно эта среда собой на самом деле представляет. Причём это происходит с самого момента зачатия. На химическом уровне, гормонами и энзимами, звуками и вибрациями организм узнаёт о мире всё что ему на тот момент доступно. Мало сахара - готовимся выживать в бедной сахаром среде, много сахара - готовимся к сладкой жизни и т.д. Это если совсем грубо, но именно так это работает.
Когда организм созрел и достиг некой зрелости, то он готов жить в тех условиях на которые он запрограммирован.
И вот тут часто оказыается что условия-то совсем другие. Уровень стресса совсем не тот что ожидался и еды доступно совсем иное количество. Вот тут уже начинает следующая фаза. Знаете какая?
Следующая фаза это та к которой нас тоже хорошо подготовила наша Природа - это измениние Мира.
Далее организм считает что сам он развился сколько мог и теперь очередь менять Мир! Он начинает старательно превращать мир вокруг себя в то к чему он готовился, в то где ему наиболее удобно, в то к чему он наиболее адаптирован.
Вот так и получается что мы, родители, формируем будущий Мир создавая искусственно условия нашим детям. Каким мы показываем им Мир - таким они потом сделают Мир реальный.
И это всегда получается. Здесь ошибок быть вообще не может. Результат всегда гарантированно положительный.
Во-вторых совершенно ясно что организм развивается адаптируясь к тем условиям в которых он оказался. На каждом этапе развития организм определяет своё устройство настраивая его так чтобы иметь максимальные шансы в той среде о которой ему известно. Откуда именно известно - это и есть главный вопрос к родителям. В разные моменты организм формирует различные свои части и функции. Как именно они сложатся лависит от того какую информацию об окружающем мире в это время получают клетки. Когда этап заканчивается, то формирование одной функции уже закончено и начинается другой этап и формирование другой функции.
Уже совсем ясно что организм человека стремится к максимальной адаптации в среде. Именно к улучшению эффективности своего поведения в среде. На всех уровнях, и прежде всего на клеточном, на уровне химии и регуляции.
Соврешенно точно уже известно что человек - не одномерное существо. Его невозможно всего целиком описать по шкале с одним измерением, типа "Хороший - Плохой" и всё что между. У человека огромное число измерений и по каждому из них онстремится получить максимально-выгодное для себя значение. Какое именно восновном зависит от окружающей среды в тот момент когда происходит адаптивное развитие соответствующего измеряемому параметру органа или его функции.
Я думаю что пора научиться уже признавать вот что.
Любой результат развития ребёнка - это позитивный результат в эволюционном смысле.
Для эволюции нет такого понятия как плохое воспитание или неправильное развитие. Организм стремится максимально адаптироваться к окружающей среде и ему это почти всегда успешно удаётся. Организм всегда максимально возможно адаптируется к той среде о которой ему удалось узнать во время развития. Он всегда максимально готов выживать и обеспечивать себя в том мире к жизни в котором он готовится.
Проблема возникает когда оказывается что мир совсем другой...
Вот где возникает шанс для родителей проявить своё влияние. Не в том чтобы говорить ребёнку разные слова о том как и в какое время ему следует что-то делать, а информировать его максимально точно о том мире в котором ему предстоит жить. Ваш ДНК заложенный в ребёнка так устроен что он найдёт сам максимально-выгодную манеру поведения в той среде которая его окружает. Ему просто надо показывать что именно эта среда собой на самом деле представляет. Причём это происходит с самого момента зачатия. На химическом уровне, гормонами и энзимами, звуками и вибрациями организм узнаёт о мире всё что ему на тот момент доступно. Мало сахара - готовимся выживать в бедной сахаром среде, много сахара - готовимся к сладкой жизни и т.д. Это если совсем грубо, но именно так это работает.
Когда организм созрел и достиг некой зрелости, то он готов жить в тех условиях на которые он запрограммирован.
И вот тут часто оказыается что условия-то совсем другие. Уровень стресса совсем не тот что ожидался и еды доступно совсем иное количество. Вот тут уже начинает следующая фаза. Знаете какая?
Следующая фаза это та к которой нас тоже хорошо подготовила наша Природа - это измениние Мира.
Далее организм считает что сам он развился сколько мог и теперь очередь менять Мир! Он начинает старательно превращать мир вокруг себя в то к чему он готовился, в то где ему наиболее удобно, в то к чему он наиболее адаптирован.
Вот так и получается что мы, родители, формируем будущий Мир создавая искусственно условия нашим детям. Каким мы показываем им Мир - таким они потом сделают Мир реальный.
И это всегда получается. Здесь ошибок быть вообще не может. Результат всегда гарантированно положительный.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2014-01-16 03:43 am (UTC)Слишком всё идеализировано. Если ребёнок не научен в детстве преодолевать трудности, дальше он не сможет менять этот мир, а только приспосабливаться, подстраиваться, чтобы условия к которым он привык остались такими же, тратя при этом минимальные усилия. Нет преодоления, нет энергии на это. Замкнутый круг. И генетика всё-таки влияет. У одних и тех же родителей, два сына одного возраста могут быть совершенно противоположны по типу и энергичности ( окружающая среда одна и та же). Один любитель математики, шахмат, домосед, мастеровой, другой бесшабашный, драчун и футболист. Каждый найдёт свою нишу, но не изменит этот мир, а будет плыть по течению.
no subject
Date: 2014-01-16 04:28 am (UTC)Так влияет генетика или нет?
no subject
Date: 2014-01-16 05:39 am (UTC)no subject
Date: 2014-01-16 06:43 am (UTC)no subject
Date: 2014-01-16 06:28 am (UTC)В психологии практикуют такой принцип безоценочности - вот, мне кажется, он является выражением именно этого момента.
И, да, родители предопределяют свой вклад в популяцию не только тем, что они выбрали друг друга, но и тем, какие возможности для полового выбора (для установления МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ) они сообщили своему ребенку. Выбирая друг друга, они, так сказать, предопределяют генотип детей, а вот воспитывая детей - предопределяют генотип внуков - это если говорить только о генотипе, не касаясь социализации и культуры.
СОздают популяцию, культуру, социальный мир. Одновременно на разных уровнях и разными средствами.
http://hugan.livejournal.com/4325.html
Ошибки Развития или вовсе не ошибки
Date: 2014-01-22 12:52 am (UTC)